Bienvenidos al portafolio Digital 

de 

Perla Yanin Castruita Acosta

En él se estarán colocando los Trabajos elaborados para las diferentes asignaturas de la 
Licenciatura en Secundaria con especialidad en Telesecundaria

Se podrán encontrar

• Ensayos
• Informes
• Presentaciones digitales
• Evidencias de clase

Conclusión

 Bloque I

Se ha podido explorar por medio de las diferentes actividades las acciones del maestro de secundario, porque es identificar lo que sucede en el aula como también algunas formas de enfrentarlos.

Mapas conceptuales

Diseño de una educación para la comprensión

Contenidos: una pedagogía de la comprensión

Para que me sirvió:

Analizar y reflexionar los factores que intervienen para la practica docente sea dirigida a una comprensión.

Escrito (2)

Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: 

características y condiciones

Reseña:

Años atrás una clase no es solo de llegar dar clase, pasar lista, ponerlos a leer y contestar el libro, revisar y asignar una  calificación, actualmente se deben tomar en cuenta diversos factores para que una clase le sea significativa al alumno, porque no se trata de pasar el día, sino, como ese día cambio o le abono a la construcción del alumno; entiéndase como una construcción mental y física, por el hecho de las diversas aplicaciones de las asignaturas.

Para que me sirvió:

Hacer un nuevo análisis de como seria una clase significativa y por que de la necesidad de que sea así, como también justificarla con los textos que se han leído.

Escrito (1)

Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: 

características y condiciones

Reseña:

El maestro debe saber dónde aplicar los diferentes modelos pedagógicos, porque debe analizar cada uno de ellos y saber identificar en la situación donde se pueden aplicar como: el dictado, donde muchos dicen que es obsoleto, puede ser una forma adecuada para los alumnos que aprenden solo escuchando, como también las excursiones y experimentos; un de los elemento que más se recomiendan, porque es en estos donde lo que se explica o se lee en clase se vuelve real y explicándolo en pocas palabras “Se vive el conocimiento”.

Para que me sirvió:

Hacer un análisis previo de como seria una clase significativa y por que de la necesidad de que sea así.

Analisis de la realidad

Diferencias educativas

Reseña:

• žBajo rendimiento escolar
• žNo saben pensar valiéndose de lo que saben.
• žUtilizan la memorización
• žNo saben leer entre líneas, no comprenden
• žCarecen de sentido crítico 

Para que me sirvió:

Se hace un análisis mas afondo de un texto para de esta forma poder llegar a comprender la realidad que cada persona vive.

Comparando en equipo...

Comparando en equipo...

Reseña:

Es el plantear y centrar la práctica dirigida a enseñar a comprender por medio de la capacitación en diversas actividades de comprensión el cual consiste en una serie de pasos para lograr los objetivos reales. 

Para que me sirvió:

Para  comprender y compartir las ideas para poder formar conceptos que utilizaremos; estos conceptos basados en un análisis previo de varios textos. 

El maestro de Telesecundaria debe saber...

El maestro de Telesecundaria debe saber...

Reseña:

 El maestro no solo evalúa al alumno sino también a él mismo para reforzar sus limitaciones con el aprendizaje continuo.

   El maestro debe Manejar valores morales para que pueda transmitirlos.

Para que me sirvió:

hacer un diagnostico de lo que el maestro debe saber y hacer cuando esta frente a grupo, para así estudiar y complementar lo que nos falta.

Las campanas de alarma

Las campanas de alarma

Reseña:

David Perkins

Cuando nos referimos a las campanas o al ruido que provocan nos referimos a las dificultades que pueden presentar los maestros, la familia, las autoridades escolares y de los alumnos.

Para que me sirvió:

hacer conciencia de las dificultades que se presentan en el estudiante de cualquier nivel, de esta forma poder enfrentarlos cuando estemos frente a grupo.

La enseñanza en la escuela Telesecundaria

La enseñanza en la escuela Telesecundaria

Reseña:

• Nociones implícitas
• Algunas actividades
• Promover el aprendizaje
• Instrumentos de evaluación

Para que me sirvió:

Hacer un recuento de como se enseña en la escuela telesecundaria, recordando así lo que se vio el semestre pasado

Tercer semestre

La Enseñanza de la Escuela Secundaria

Cuestiones Básicas II

Proyecto Grupal (2)

 PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA BASADA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

(Exposición/Taller)

Reseña:

LA PLANEACIÓN PASO A PASO:

1. Identificar y conocer los aprendizajes esperados, propósitos, enfoque y estándares curriculares de la asignatura.
2. Especificar el contenido a desarrollar.
3. Plantear actividades didácticas (considerando los aprendizajes esperados de la asignatura y las competencias a desarrollar)
4. Establecer claramente el propósito de la actividad.
5. Identificar la competencias a desarrollar.
6. Proponer tiempo para desarrollar la actividad
7. Consideraciones previas (material didáctico adecuado, adecuaciones)
8. Evidencia
9. Evaluación
10. Observaciones

Para que me sirvió:

Darle a conocer a las personas como se puede construr una planeacion de forma dinamica, lamentablemente no e tubo la oportunidad de explicarla pero esta disponible para quien quiera annalizarla

Proyecto Grupal (1)

“Fundamentación para la construcción de una planeación”

(Ensayo)

Reseña:

En este trabajo podemos observar una investigación metodológica, de acuerdo lo observado en las jornadas de observación en la comunidad de pinos, como la  revisión de múltiples textos. Fundamentando así una propuesta para elaborar un  plantilla para la elaboración de una planeación.

Para que me sirvió:

Es la organización de los contenidos para desarrollar una planeacion de esta forma proponer modelos para la elaboracion de las mismas, desde una fundamentación teórica. 

Elementos para el Proyecto (5)

ELEMENTOS DE UNA PLANEACIÓN

Reseña:

• Aprendizajes esperados
•  Actividades de aprendizaje
• Formas de trabajo
• Situaciones y ambiente escolar
• Formas de evaluación
• Evidencias

Para que me sirvió:

coocer que son los elementos que debemos saber para poder estructurar una planeación

Elementos para el Proyecto (4)

Utilización del tiempo

Reseña:

“La evaluación del aprendizaje se realizará a lo largo del proceso educativo con procedimientos pedagógicos adecuados” José Ángel pescador osuna

Para que me sirvió:

Aprender que le tiempo es fundamental para el desarrollo y cumplimiento de los objetivos tanto de los contenidos como de la evaluación.

Elementos para el Proyecto (3)

FORMAS DE EVALUAR

Reseña:

“Como es evidente, (…) ya estamos orientando la evaluación y su modo de desarrollo hacia los procesos y su funcionalidad formativa.” María Antonia Casanova

Para que me sirvió:

que existen diversa formas de evaluar, pero debemos seleccionar teóricamente la mas conveniente y conocer la que hoy en día se utiliza 

Elementos para el proyecto (2)

LA EVALUACIÓN

Reseña:

“El proceso de evaluación en su expresión más general siempre inicia con la obtención de información”  Patricia Frola

Para que me sirvió:

de esta forma comprendemos que es una evaluación, como también posibilidades de evaluación

Elementos para el proyecto (1)

Expresión de habilidades y actitudes en los contenidos

Reseña:

• Español.-  Está diseñado para desarrollar la atención, que el alumno sea capaz de expresarse oralmente, que produzca textos originales, y puedan diferenciarlos entre sí.

• Matemáticas.-  El desarrollar una atención y concentración, desarrollar un pensamiento lógico que le sirva para resolver problemas en su vida, como también una actitud de participación.

Para que me sirvió:

Entender que los contenidos no solo son por ponerlos y por lo t¿tanto implica ydesarrolla no solo un saber

Ensayo Final

LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ENTELESECUNDARIA: CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTA
(Texto)

Reseña:

“¿Cómo se puede valorar la solidaridad o la actitud no sexista? ¿A quién le podemos poner buena ´nota´ en tolerancia? ¿De qué objetividad podemos disponer para graduar esta valoración?...” Sandoval[1], ¿Qué es evaluación?, ¿Qué utilidad tiene?, ¿cuándo se debe aplicar?, ¿de qué forma se debe aplicar?, ¿Qué elementos deben tener en cuenta para una evaluación completa?, de esta forma se pretende tomar no solo un examen textual para poder asignar una calificación.

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[1] Sandoval, Etelvina (1999), “La evaluación y los centros escolares. Calificaciones y prácticas escolares en secundaria”, en Seminario Internacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Básica, Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y de Gobierno, México, -SEP/IEEPO

Para que me sirvió:

Darnos cuenta que la evaluación es algo importante en todos los procesos, ya sea educativo, deportivo e inclusive cuando se elabora un producto. También que implica muchas cosas y no es una tarea fácil.

Diferentes tipos de texto

Diferentes tipos de texto
(Presentación)

Reseña:

Informe.- es un escrito estructurado donde se plasman los datos obtenidos o investigados, para darlos a conocer a las demás personas. Abordan generalmente una temática.

Para que me sirvió:

Conocer y comparar los diferentes tipos de texto y de esta forma no confundirnos cuando se elabore uno en especifico.