Bloque I
Se ha podido explorar por medio de las diferentes actividades las acciones del maestro de secundario, porque es identificar lo que sucede en el aula como también algunas formas de enfrentarlos.
miércoles, 2 de octubre de 2013
martes, 1 de octubre de 2013
Mapas conceptuales
Diseño de una educación para la comprensión
Contenidos: una pedagogía de la comprensión
Para que me sirvió:
Analizar y reflexionar los factores que intervienen para la practica docente sea dirigida a una comprensión.
Escrito (2)
Reseña:
Años atrás una clase no es
solo de llegar dar clase, pasar lista, ponerlos a leer y contestar el libro,
revisar y asignar una calificación,
actualmente se deben tomar en cuenta diversos factores para que una clase le
sea significativa al alumno, porque no se trata de pasar el día, sino, como ese
día cambio o le abono a la construcción del alumno; entiéndase como una
construcción mental y física, por el hecho de las diversas aplicaciones de las
asignaturas.
Para que me sirvió:
Hacer un nuevo análisis de como seria una clase significativa y por que de la necesidad de que sea así, como también justificarla con los textos que se han leído.
Escrito (1)
Reseña:
El
maestro debe saber dónde aplicar los diferentes modelos pedagógicos, porque
debe analizar cada uno de ellos y saber identificar en la situación donde se
pueden aplicar como: el dictado, donde muchos dicen que es obsoleto, puede ser
una forma adecuada para los alumnos que aprenden solo escuchando, como también
las excursiones y experimentos; un de los elemento que más se recomiendan,
porque es en estos donde lo que se explica o se lee en clase se vuelve real y
explicándolo en pocas palabras “Se vive el conocimiento”.
Para que me sirvió:
Hacer un análisis previo de como seria una clase significativa y por que de la necesidad de que sea así.
Analisis de la realidad
Diferencias educativas
Reseña:- žBajo rendimiento escolar
- žNo saben pensar valiéndose de lo que saben.
- žUtilizan la memorización
- žNo saben leer entre líneas, no comprenden
- žCarecen de sentido crítico
Para que me sirvió:
Se hace un análisis mas afondo de un texto para de esta forma poder llegar a comprender la realidad que cada persona vive.
Comparando en equipo...
Reseña:
Es el plantear y centrar la práctica dirigida a
enseñar a comprender por medio de la capacitación en diversas actividades de
comprensión el cual consiste en una serie de pasos para lograr los objetivos
reales.
Para que me sirvió:
Para comprender y compartir las ideas para poder formar conceptos que utilizaremos; estos conceptos basados en un análisis previo de varios textos.
El maestro de Telesecundaria debe saber...
Reseña:
El maestro no solo evalúa
al alumno sino también a él mismo para reforzar sus limitaciones con el
aprendizaje continuo.
El maestro debe Manejar
valores morales para que pueda transmitirlos.
Para que me sirvió:
hacer un diagnostico de lo que el maestro debe saber y hacer cuando esta frente a grupo, para así estudiar y complementar lo que nos falta.
Las campanas de alarma
Reseña:
David
Perkins
Cuando
nos referimos a las campanas o al ruido que provocan nos referimos a las
dificultades que pueden presentar los maestros, la familia, las autoridades
escolares y de los alumnos.
Para que me sirvió:
hacer conciencia de las dificultades que se presentan en el estudiante de cualquier nivel, de esta forma poder enfrentarlos cuando estemos frente a grupo.
La enseñanza en la escuela Telesecundaria
Reseña:
- Nociones implícitas
- Algunas actividades
- Promover el aprendizaje
- Instrumentos de evaluación
Para que me sirvió:
Hacer un recuento de como se enseña en la escuela telesecundaria, recordando así lo que se vio el semestre pasado
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